Proyecto:
ENTORNOS AGRADABLES Y ARMONIOSOS QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA AMBIENTAL
A continuación presentamos el proyecto municipal de manejo y cuidado del medio ambiente, creado con el fin de instaurar una cultura ambiental en los estudiantes y comunidades participantes en el proyecto. El proyecto se viene desarrollando desde el inicio del año en curso.
ANEXO 7.
FICHA TÉCNICA DE INSCRIPCIÓN DE LOS PPA
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PRESENTACION DEL PROYECTO
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MUNICIPIO DONDE SE
DESARROLLA LA
EXPERIENCIA
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FREDONIA
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AREA RURAL
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24 C.E.R
6 I.E
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AREA URBANA
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2 I.E
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INSTITUCION EDUCATIVA
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- NORMAL SUPERIOR MARIANO
OSPINA RODRÍGUEZ
- LICEO EFE GÓMEZ
- EDELMIRA ALVAREZ
- LLANO GRANDE
- MINAS
- JOSÉ MARÍA OBANDO
- MURRAPAL
- PALOMOS
- MICROCENTROS RURALES
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TITULO DEL PROYECTO
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ENTORNOS AGRADABLES Y ARMONIOSOS
QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA AMBIENTAL
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OBJETIVO GENERAL
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SENSIBILIZAR A LAS COMUNIDADES
EDUCATIVAS POR EL MANTENIMIENTO BIOAGRADABLE DEL ENTORNO
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DOCENTES PARTICIPANTES
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NOMBRES Y APELLIDOS
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AREAS DE FORMACIÓN
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JUAN CARLOS DE JESÚS ARANGO
MEJÍA
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
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SANDRA MILENA MÚNERA SALAS
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
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HERNÁN DARIO LONDOÑO ESPINOSA
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INGENIERO SANITARIO Y AMBIENTAL
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ALBA LUCIA MEJÍA ARENAS
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BASICA PRIMARIA Y ESPECIALISTA
EN EDUCACIÓN PERSONALIZADA
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ELKIN RENTERIA GUERRERO
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CIENCIAS NATURALES Y QUÍMICA
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JESÚS DAVID GONZÁLEZ ÁLVAREZ
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LENGUA CASTELLANA Y LENGUA
EXTRANJERA
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JULIO CESÁR HERNÁNDEZ QUIROZ
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EDUCACIÓN FÍSICA
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LUIS MARIO ZAPATA URIBE
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
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LUISA FERNANDA CIRO GARCÍA
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IDIOMAS
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CLEIDY PATRICIA MENA RENTERIA
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CIENCIAS NATURALES Y QUÍMICA
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ASPECTOS
GLOBALES DEL PROYECTO
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GRADOS ESCOLARES QUE
PARTICIPAN EN EL
PROYECTO
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PREESCOLAR – 1° A 5° DE LA
BÁSICA PRIMARIA – 6° A 9° DE LA BÁSICA SECUNDARIA – 10° Y 11° DE LA MEDIA Y 5
SEMESTRES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
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ARTICULACIÓN CON EL
PROYECTO PEMAB
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ESTE PROYECTO SE ARTICULA CON EL PROYECTO PEMAB A TRAVÉS DE LAS
TEMÁTICAS TRATADAS EN LOS MÓDULOS DEL PROYECTO
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RESUMEN DEL PROYECTO
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Los residuos sólidos son una gran problemática de la mayoría de las
instituciones educativas del municipio de Fredonia, por lo que se hace
pertinente desarrollar actividades educativas que mejoren la calidad de vida
de las comunidades educativas que generen una cultura ambiental, donde se involucre a toda la población
Fredonita.
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No. DOCENTES
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250
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No.
ESTUDIANTES
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4684
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No.
PADRES
DE
FAMILIA
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3825
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TOTAL
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8759
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LOGROS ESPERADOS
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ü Tener información clara y precisa sobre el manejo adecuado de
residuos sólidos en las instituciones educativas.
ü Que las entidades comprometidas y las instituciones educativas tengan una referencia para hacer los ajustes pertinentes
ü Mayor compromiso de la comunidad frente a la cultura de la “NO BASURA”
ü Fomentar el emprendimiento mediante la generación de ingresos a
través de la práctica del reciclaje.
ü Desarrollo de actividades que conlleven a la transversalización de
todas las áreas en el desarrollo del proyecto.
ü Generar en la comunidad educativa una ética ambiental que ayude a
desarrollar valores para el cuidado del entorno.
ü Desarrollar actividades lúdicas pedagógicas a través de la
utilización de materiales reciclables.
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ANEXO 9. SEGUIMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO AULA
ENCUENTRO I
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PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ENCUENTRO I
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Líderes
multiplicadores:
JUAN CARLOS DE
JESÚS ARANGO MEJÍA
CLEIDY PATRICIA
MENA RENTERIA
ALBA LUCÍA
MEJÍA ARENAS
JULIO CÉSAR
HERNÁNDEZ QUIROZ
JESÚS DAVID
GONZÁLEZ ÁLVAREZ
HERNÁN DARIO
LONDOÑO ESPINOSA
LUIS MARIO
ZAPATA URIBE
SANDRA MILENA
MÚNERA SALAS
ELKIN RENTERIA
GUERRERO
LUISA FERNANDA
CIRO GARCÍA
|
Institución
educativa:
I.E NORMAL
SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ
I.E LLANO
GRANDE (CORREGIMIENTO DE MARSELLA)
I.E EDELMIRA
ALVAREZ (VEREDA ZANCUDO)
C.E.R ALFONSO
PALACIO ARANGO (PUENTE IGLESIAS)
C.E.R LA CORDILLERA (VEREDA BUENOS AIRES)
I.E EFE GÓMEZ
I.E MINAS
(CORREGIMIENTO MINAS)
I.E JOSÉ MARÍA OBANDO (VEREDA EL PLAN)
I.E MURRAPAL
(VEREDA MURRAPAL)
I.E PALOMOS
(CORREGIMIENTO PALOMOS)
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Región: SUROESTE
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Municipio:
FREDONIA
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E-mail:
|
Teléfono móvil:
3002424185
842 26 04
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Problemática o necesidad a atender:
En las instituciones educativas y centros educativos rurales
(C.E.R.) del municipio de Fredonia se generan diariamente grandes cantidades
de residuos sólidos, discriminados en material reciclable, material no
reciclable o inerte (paquetes de papitas, envolturas de bombones, etc.) y
materia orgánica que se genera en la preparación y desechos de los
restaurantes escolares del municipio,
por lo que se hace necesario desarrollar actividades que conduzcan al manejo
adecuado de dichos residuos; ya que se están generando en fuentes hídricas,
calles, laderas, zonas verdes y en
algunos solares de viviendas aledañas a las instituciones.
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Población con la que va a trabajar:
Comunidades educativas urbanas y rurales del municipio de Fredonia
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Marco institucional:
Comprende las instituciones educativas rurales y urbanas del
municipio de Fredonia desde los grados de Preescolar, Básica Primaria, Básica
Secundaria, Media Académica, Media
Técnica y Programa de Formación Complementaria de la normal Superior Mariano
Ospina Rodríguez.
En el plan de desarrollo municipal se vislumbra en forma muy tenue
las acciones que tienen que ver con proyectos y planes para un manejo
adecuado de los residuos sólidos, solo se nombra como una problemática a la
cual hay que atacar.
Solo en algunas instituciones educativas se vienen desarrollando los
PRAE con la problemática propuesta en el manejo adecuado de los residuos
sólidos; en algunas instituciones educativas no existen los PRAE, por lo que
hay que desarrollar campañas para su elaboración y apropiación de ellos.
En el municipio existe una planta de tratamiento de residuos
orgánicos en donde se realiza compostaje de estos residuos; a los cuales vincularemos en la ejecución del
presente proyecto.
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Aporte
del Programa PEMAB (3 tomos),
cartilla: Talleres ambientales para aprender jugando “Biodiversión”.
De los talleres Ambientales se pueden
desarrollar actividades de la página 10 a la página 15
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Relación de las temáticas de PEMAB con la idea de proyecto:
Se pueden desarrollar las
temáticas de: tierra, agua, desarrollo sostenible y residuos sólidos. Como
soporte teórico – práctico para un manejo integral de todos los recursos naturales indispensables
para el desarrollo sostenible del planeta.
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ANEXO 9. SEGUIMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO
AULA ENCUENTRO II
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PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ENCUENTRO II
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Líderes
multiplicadores:
JUAN CARLOS DE
JESÚS ARANGO MEJÍA
CLEIDY PATRICIA
MENA RENTERIA
ALBA LUCÍA
MEJÍA ARENAS
JULIO CÉSAR
HERNÁNDEZ QUIROZ
JESÚS DAVID
GONZÁLEZ ÁLVAREZ
HERNÁN DARIO
LONDOÑO ESPINOSA
LUIS MARIO
ZAPATA URIBE
SANDRA MILENA
MÚNERA SALAS
ELKIN RENTERIA
GUERRERO
LUISA FERNANDA
CIRO GARCÍA
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Institución
educativa:
I.E NORMAL
SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ
I.E LLANO
GRANDE (CORREGIMIENTO DE MARSELLA)
I.E EDELMIRA
ALVAREZ (VEREDA ZANCUDO)
C.E.R ALFONSO
PALACIO ARANGO (PUENTE IGLESIAS)
C.E.R LA CORDILLERA (VEREDA BUENOS AIRES)
I.E EFE GÓMEZ
I.E MINAS
(CORREGIMIENTO MINAS)
I.E JOSÉ MARÍA OBANDO (VEREDA EL PLAN)
I.E MURRAPAL
(VEREDA MURRAPAL)
I.E PALOMOS
(CORREGIMIENTO PALOMOS)
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Región:
SUROESTE
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Municipio:
FREDONIA
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E-mail:
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Teléfono móvil:
3002424185
842 26 04
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Título del proyecto:
ENTORNOS AGRADABLES Y
ARMONIOSOS QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA AMBIENTAL
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Descripción del problema:
En las instituciones educativas del municipio de Fredonia
hace falta manejo adecuado de los
residuos sólidos, creando ambientes desagradables que generan contaminación
visual. Los residuos orgánicos atraen
insectos y roedores que contaminan los alimentos que se suministran a la
población estudiantil desarrollando enfermedades de tipo infeccioso. Las comunidades carecen de una cultura
ambiental adecuada lo que conlleva al deterioro del entorno y a la calidad de
vida de sus habitantes. Falta la implementación de un programa a nivel
municipal que realice la recolección y clasificación de los residuos sólidos.
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Objetivos generales y específicos:
OBJETIVO GENERAL:
Concienciar a la comunidad educativa Fredonita acerca del
manejo adecuado de los residuos sólidos que garanticen el desarrollo de una
cultura ambiental en las diferentes instituciones educativas del municipio.
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·
Fomentar actividades de reciclaje desde la fuente.
·
Educar a la población estudiantil en el manejo adecuado de
los residuos sólidos que conlleven a
generar ambientes más bioagradables.
·
Brindar soluciones y alternativas que disminuyan la generación
y utilización de los residuos sólidos.
·
Aprovechar la generación de residuos sólidos en procesos
que desarrollen microempresas.
·
Formar ciudadanos competentes en la conservación de los
recursos naturales.
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Referentes para
el marco teórico:
Desde los días de
la sociedad primitiva, los seres humanos y los animales han utilizado los
recursos de la tierra para la supervivencia y disposición de residuos. En
tiempos remotos el manejo de residuos humanos no planteaba un problema
significativo, ya que la población era pequeña y la cantidad de terreno
disponible para la asimilación de los residuos era muy grande.
Las culturas
indígenas ancestrales, por ejemplo. Utilizaron el reciclaje como una opción
para hacer los cimientos de sus construcciones.
Las ratas, moscas
y otros transmisores de enfermedades se producen en vertederos incontrolados,
en viviendas mal construidas, en instalaciones de almacenamientos de comidas
y en muchos otros lugares donde hay productos que sirven de sustento a ratas
y a los insectos asociados a ellas.
La problemática de
los residuos sólidos está asociada a varios factores esenciales:
Ø El número de habitantes
Ø La calidad de las basuras
Ø El carácter biodegradable o no, de los mismos
Ø Gestión integral.
Los residuos
sólidos domésticos, junto con los comerciales, institucionales, los no
tóxicos industriales y los que se recolectan en las vías públicas ascienden
en los parajes hasta el 90% del total de los desperdicios urbanos. En 1992 se
produjeron 720 mil millones de toneladas de basuras en el mundo; de las
cuales, 440 mil millones corresponden a los países desarrollados y 280 mil
millones a los países en desarrollo. El promedio de generación de basuras en
las ciudades desarrolladas, varía entre 2.5 y 3.0 Kg/hab/día y en los países
en desarrollo, de 0.5 a 1.2
Kg/hab/día.
Los desechos y
residuos pueden ser sólidos o líquidos:
DESECHOS SÓLIDOS.
Están compuestos de los desperdicios orgánicos de los vegetales y animales de
fácil descomposición, y de los desperdicios inorgánicos o de difícil descomposición
pero que pueden ser reutilizados.
DESECHOS LÍQUIDOS
O LIXIVIADOS Como el agua es parte esencial de los seres vivos, hombre,
animal y vegetal, cuyos cuerpos se componen aproximadamente un 72% de agua, y
como en 1000kg de basuras se encuentran aproximadamente
El Ministerio del
Medio Ambiente ha recopilado y analizado los convenios y decisiones internacionales, relativas al
medio ambiente y los recursos naturales, entre ellos los más notorios son:
En
1975 en Yugoslavia se crea
En diciembre de
1974 se expide el código donde se
estipula en el título # 2 de la parte
3 las disposiciones relacionadas con la educación ambiental. Su
reglamentación se dio por medio del decreto1337 / 78´
La constitución
política de 1991, establece con claridad algunos parámetros legales para formar
una conciencia clara sobre el trabajo de medio ambiente; algunos artículos como el 67 que hace
referencia a la formación para la
protección del medio ambiente, y los artículos del 76 al 82 que tratan sobre
los derechos colectivos y del medio,
lo mismo que las funciones de la procuraduría y contraloría para velar
por la conservación y protección de un ambiente sano.
Según
la ley 115/91 y el decreto 1743 / 94 se establece la obligatoriedad en toda
institución educativa se debe hacer
especial énfasis en la integración, estructuración, síntesis y aplicación de conocimientos,
saberes, actitudes y valores construidos en familia, en el establecimiento educativo, en el
ambiente y en la sociedad. Por lo cual la educación ambiental se considera
como parte integral de la formación de los individuos, de los colectivos del
país y como eje permanente en el
currículo.
La ley 388 de 1997
de desarrollo territorial o de ordenamiento territorial.
La ley 99/93 por la cual se crea el MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE. (22 de
diciembre) por la cual se crea el Ministerio del Medio
Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la Gestión y
Conservación del Medio Ambiente y los Recursos Naturales Renovables, se
organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA y se dictan otras disposiciones.
La serie de normas internacionales ISO 9000 e ISO 14000 enfatiza la
importancia de las auditorías como una herramienta de la dirección para hacer
el seguimiento y verificar la implementación efectiva de la política de una
organización para gestión de la calidad y/o gestión ambiental.
El decreto 1753 se
refiere algunas definiciones de licencias ambientales.
En la ley 9 de
1979 crea el Código Sanitario Nacional
cuya función es buscar la protección del medio ambiente entre ellos el uso
adecuado de residuos Sólidos establecidos entre los artículos 22 al 35.
A nivel municipal
se han emanado algunos decretos como es el decreto 1713 de 2002 que habla
sobre los derechos y deberes de los usuarios del servicio de aseo. Este
decreto relaciona el servicio público de aseo y el plan integral de residuos
sólidos (PGIRS).
El decreto
187 del 27 de julio de
2005, fijan controles a la prestación del servicio
público de aseo.
BIBLIOGRAFÍA
·
Arango Espinosa, Socorro. Osorio
Londoño, Adolfo y otros. Proyecto de
investigación. Diplomado en competencias científicas en el aula. Universidad Nacional de Colombia sede
Rionegro. Septiembre, 2006.
·
Proyecto PRAE. Escuela Normal Superior Mariano Ospina
Rodríguez. 2009
·
MEN. Resolución 2343 de Junio 5
de 1996. Santa Fe de Bogotá.
·
Política Nacional de Educación
Ambiental. Plan de Educación Ambiental
de Antioquia. Gobernación de
Antioquia. Medellín. 2007
|
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ANEXO 9. SEGUIMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO
AULA ENCUENTRO III
|
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ENCUENTRO III
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Líderes
multiplicadores:
JUAN CARLOS DE
JESÚS ARANGO MEJÍA
CLEIDY PATRICIA
MENA RENTERIA
ALBA LUCÍA
MEJÍA ARENAS
JULIO CÉSAR
HERNÁNDEZ QUIROZ
JESÚS DAVID
GONZÁLEZ ÁLVAREZ
HERNÁN DARIO
LONDOÑO ESPINOSA
LUIS MARIO
ZAPATA URIBE
SANDRA MILENA
MÚNERA SALAS
ELKIN RENTERIA
GUERRERO
LUISA FERNANDA
CIRO GARCÍA
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Institución
educativa:
I.E NORMAL
SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ
I.E LLANO
GRANDE (CORREGIMIENTO DE MARSELLA)
I.E EDELMIRA
ALVAREZ (VEREDA ZANCUDO)
C.E.R ALFONSO
PALACIO ARANGO (PUENTE IGLESIAS)
C.E.R LA CORDILLERA (VEREDA BUENOS AIRES)
I.E EFE GÓMEZ
I.E MINAS
(CORREGIMIENTO MINAS)
I.E JOSÉ MARÍA OBANDO (VEREDA EL PLAN)
I.E MURRAPAL
(VEREDA MURRAPAL)
I.E PALOMOS
(CORREGIMIENTO PALOMOS)
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Título del
proyecto: ENTORNOS AGRADABLES Y ARMONIOSOS QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA
AMBIENTAL.
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Población:
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Resumen o Abstract:
Los residuos sólidos son una gran problemática de la
mayoría de las instituciones educativas del municipio de Fredonia, por lo que
se hace pertinente desarrollar actividades educativas que mejoren la calidad
de vida de las comunidades educativas que generen una cultura ambiental, donde se involucre a toda la población
Fredonita.
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Articulación con PEMAB:
Se adapta cada eje temático con los contenidos que se trabajan en
las áreas con la respectiva profundización de cada encuentro.
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Cronograma
MES ACTIVIDAD
FEBRERO 1
2
3
4
MARZO 5
MES ACTIVIDAD
MARZO 6
7
ABRIL 8
9
MAYO 10
11
JUNIO 12
AGOSTO 13
14
SEPTIEMBRE 15
16
OCTUBRE 17
|
Actividades
FEBRERO 2012
1.
SOCIALIZACIÓN Y LANZAMIENTO DEL PROYECTO PEMAB CON LOS DOCENTES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
2. DAR A
CONOCER EL PEMAB A LOS ESTUDIANTES.
3. DESARROLLAR
CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS CARTELERAS, AVISOS, PLEGABLES, CREAR UN BLOG.
4. IMPLEMENTACIÓN DEL MINI RELLENO SANITARIO PORTATIL (LLENADO DE
ENVASES PLÁSTICOS CON MATERIAL INERTE )
MARZO 2012
CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN “MI INSTITUCIÓN UNA TACITA DE PLATA”
5. CHARLAS DE RECOLECCIÓN, REUTILIZACIÓN Y RECICLAJE DE LOS RESIDUOS
SÓLIDOS EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
6. PRESENTACIÓN
DE VIDEOS AMBIENTALES.
7. MONTAJE DE LOMBRICULTIVOS EN INSTITUCIONES CON AREAS DISPONIBLES
PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS ORGÁNICOS.
ABRIL 2012
8. LIMPIEZA DE AREAS COMUNES Y ENTORNOS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y C.E.R. DEL MUNCIPIO.
9. CHARLAS DE SOCIALIZACIÓN A LAS COMUNIDADES ALEDAÑAS A LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y C.E.R. DEL MUNICIPIO.
MAYO 2012
10. INVITACIÓN DE INSTITUCIONES O ENTIDADES QUE DESARROLLEN
ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
11. CUÑAS RADIALES SOBRE CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE.
JUNIO 2012
12. SEMANA AMBIENTAL DEL 4 AL
8 DE JUNIO DE 2012
AGOSTO 2012
13. SALIDAS PEDAGÓGICAS
14. ELABORACIÓN DE PAPEL
RECICLADO.
SEPTIEMBRE 2012
15. ELABORACIÓN DE TARJETAS
CON PAPEL RECICLADO ALUSIVOS AL MES DEL AMOR Y LA AMISTAD.
16. PARTICIPACIÓN EN LA FERIA
DE LA CIENCIA Y LA CREATIVIDAD A NIVEL INSTITUCIONAL Y MUNICIPAL.
OCTUBRE 2012
17. CONCURSO DE DISFRACES CON MATERIAL RECICLABLE PARA LA CELEBRACIÓN
DEL MES DE LAS BRUJITAS.
|
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Evidencias
FOTOGRAFIAS, VIDEOS, GUÍAS, PLEGABLES, AFICHES, CARTELERAS,
NARRACIONES, CUENTOS, HISTORIETAS, PROGRAMAS RADIALES, CONSTRUCCIONES
ECOLÓGICAS (CON ENVASES DEL MINIRELLENO SANITARIO PORTATIL).
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ANEXO 12. SEGUIMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO
AULA ENCUENTRO IV
|
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA ENCUENTRO IV
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Nombre
Institución Educativa:
I.E NORMAL
SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ
I.E LLANO
GRANDE (CORREGIMIENTO DE MARSELLA)
I.E EDELMIRA
ALVAREZ (VEREDA ZANCUDO)
C.E.R ALFONSO
PALACIO ARANGO (PUENTE IGLESIAS)
C.E.R LA CORDILLERA (VEREDA BUENOS AIRES)
I.E EFE GÓMEZ
I.E MINAS
(CORREGIMIENTO MINAS)
I.E JOSÉ MARÍA OBANDO (VEREDA EL PLAN)
I.E MURRAPAL
(VEREDA MURRAPAL)
I.E PALOMOS
(CORREGIMIENTO PALOMOS)
|
Líder
multiplicador:
JUAN CARLOS DE
JESÚS ARANGO MEJÍA
CLEIDY PATRICIA
MENA RENTERIA
ALBA LUCÍA
MEJÍA ARENAS
JULIO CÉSAR
HERNÁNDEZ QUIROZ
JESÚS DAVID
GONZÁLEZ ÁLVAREZ
HERNÁN DARIO
LONDOÑO ESPINOSA
LUIS MARIO
ZAPATA URIBE
SANDRA MILENA
MÚNERA SALAS
ELKIN RENTERIA
GUERRERO
LUISA FERNANDA
CIRO GARCÍA
|
|
Título del proyecto:
ENTORNOS AGRADABLES Y ARMONIOSOS
QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA AMBIENTAL
|
|
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Logros obtenidos:
ü FORMULACIÓN DEL PPA TERMINADO.
|
|
|
Proyección del proyecto:
Ø DEL 2012 AL 2013 LAS
INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO DE FREDONIA, YA SE HABRÁ
DISMINUIDO EN UN 30% - 40% EL INADECUADO MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS.
Ø DEL 2012 – 2013 LA COMUNIDAD DEL
MUNICIPIO DE FREDONIA, ESTARÁ INVOLUCRADA EN UN 80% EN EL PROYECTO ENTORNOS
AGRADABLES Y ARMONIOSOS QUE POTENCIALICEN UNA CULTURA AMBIENTAL.
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PRESUPUESTO GENERAL
PARA DESARROLLO DE LA PROPUESTA
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ITEM
|
UNIDAD
|
CANTIDAD
|
VALOR UNITARIO
|
VALOR TOTAL
|
|
PAPEL BOND
|
RESMA
|
33
|
10.000
|
330.000
|
|
PAPEL PERIODICO
|
RESMA
|
33
|
10.000
|
330.000
|
|
MARCADORES
|
UN
|
200
|
2.000
|
400.000
|
|
VINILOS
|
UN
|
200
|
2.000
|
400.000
|
|
REFRIGERIOS PARA FORO MUNICIPAL
|
UN
|
250
|
4.000
|
800.000
|
|
PINCELES
|
UN
|
132
|
2.000
|
264.000
|
|
CUÑAS RADIALES
|
UN
|
10
|
10.000
|
300.000
|
|
CAMPAÑA PUBLICITARIA Y EDUCACIÓN
|
UN
|
1
|
3.000.000
|
3.000.000
|
|
VALOR TOTAL
|
|
|
|
5.824.000
|
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